دسته: وزارت بهداشت

در این صفحه، اخبار مرتبط با وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی پیرامون دانشگاه‌های علوم پزشکی زیرمجموعه آن نمایش داده می‌شود.

  • افزایش نرخ غذای دانشجویان پزشکی تا ۳ هزار تومان در هر وعده

    افزایش نرخ غذای دانشجویان پزشکی تا ۳ هزار تومان در هر وعده

    بر اساس اعلام مدیرکل دانشجویی وزارت بهداشت، نرخ غذای دانشجویان پزشکی از سال تحصیلی جدید بین ۲ تا ۳ هزار تومان در هر وعده افزایش می‌یابد. رقم نهایی به زودی ابلاغ خواهد شد و این افزایش با هدف پوشش بخشی از هزینه‌های تغذیه دانشجویی انجام می‌شود.

    جزئیات افزایش قیمت غذا

    سال گذشته نرخ غذای دانشجویی تغییری نداشت و هزینه هر وعده حدود ۱۰ هزار تومان بود.
    با وجود افزایش هزینه تمام‌شده غذا، سهم پرداختی دانشجو همچنان حدود ۱۵ درصد قیمت اصلی باقی می‌ماند.
    اگر افزایش قیمت بر اساس نرخ واقعی صورت می‌گرفت، بهای غذا می‌توانست تا ۱۰۰ تا ۱۵۰ هزار تومان افزایش یابد؛ اما به دلیل محدودیت توان مالی دانشجویان، افزایش اندک در نظر گرفته شد.

    مشکلات کیفیت غذا و لزوم نظارت

    به گفته دیانی، کیفیت غذای دانشجویی در بسیاری از دانشگاه‌ها مطلوب نیست و بهانه کمبود بودجه دیگر پذیرفته نیست، زیرا دولت ۷ همت برای تسویه بدهی غذای دانشجویان اختصاص داده است.

    حضور ناظر تخصصی تغذیه از معاونت فرهنگی دانشجویی در فرایند طبخ و توزیع الزامی است.
    شورای صنفی دانشجویان نیز باید در آشپزخانه‌ها حضور داشته و کیفیت هر وعده را با چک‌لیست ۱۵ آیتمی تأیید کنند.

    راهکار بهبود کیفیت و کاهش هزینه‌ها

    آشپزخانه‌های صنعتی و کترینگ مرکزی می‌توانند تا **۳۰ درصد** صرفه‌جویی در مصرف انرژی، مواد اولیه، نیروی انسانی و کاهش دورریز غذا ایجاد کنند.
    برخی دانشگاه‌ها این مدل را اجرا کرده‌اند و وزارت بهداشت از توسعه این سیستم حمایت می‌کند.
    روند تجهیز کامل آشپزخانه‌ها زمان‌بر است و باید بر اساس چک‌لیست استاندارد طبخ تکمیل شود.

  • بازنگری در سیاست‌گذاری آموزش پزشکی متناسب با نیازهای ملی

    بازنگری در سیاست‌گذاری آموزش پزشکی متناسب با نیازهای ملی

    ضرورت بازنگری در آموزش تخصصی پزشکی در نشست اخیر وزارت بهداشت، تأکید شد که بازنگری سیاست‌گذاری آموزش پزشکی باید بر اساس نیازهای واقعی نظام سلامت کشور صورت گیرد و به تقویت مهارت‌های پایه‌ای و تعادل رشته‌های تخصصی بینجامد.

    محمدرضا ظفرقندی، وزیر بهداشت، درمان و آموزش پزشکی، در نشست با اعضای هیأت ممتحنه رشته‌های فوق تخصصی، خواستار اصلاح سیاست‌گذاری‌های آموزشی شد. وی با اشاره به دغدغه‌های مطرح‌شده از سوی رئیس‌جمهور، گفت: سیاست گذاری‌ها باید با اولویت‌های سلامت مردم هم‌سو باشد و پاسخگوی نیازهای فعلی کشور باشد.

    چالش‌های توسعه نامتوازن رشته‌های تخصصی

    وزیر بهداشت هشدار داد که توسعه بدون برنامه در رشته‌های فوق‌تخصصی می‌تواند موجب ضعف در تأمین نیروی انسانی در حوزه‌های عمومی و پایه‌ای شود. این ناهماهنگی در بحران‌ها و شرایط اضطراری کشور، آسیب‌زا خواهد بود.

    تحلیل تجربیات بین‌المللی و افت مهارت‌های پایه

    در کشورهایی که تمرکز صرف بر آموزش تکنولوژی‌های پیشرفته بوده، پزشکان مهارت‌های اولیه مانند جراحی باز را از دست داده‌اند. ظفرقندی خواستار توجه به ارتباط منطقی بین آموزش تخصصی و توانمندی‌های بالینی شد.

    نقش سیاست‌گذاری مشارکتی هیأت‌های ممتحنه

    ظفرقندی تصریح کرد که هیأت‌های علمی نباید صرفاً نقش برگزارکننده آزمون را ایفا کنند. بلکه باید در تدوین استانداردهای آموزشی و تعریف مسیرهای توسعه‌ای آموزش پزشکی نیز مشارکت فعال داشته باشند. وی بر لزوم نهادینه‌سازی راهنماهای بالینی در سیستم ارجاع تأکید کرد.

    بحران بودجه‌ای و تأثیر آن بر کیفیت خدمات

    با اشاره به بدهی سنگین وزارت بهداشت، وزیر اعلام کرد که تأخیر در پرداخت حقوق پزشکان جوان و پرستاران باعث شده کیفیت خدمات کاهش یابد. وی ناهماهنگی میان تورم و تعرفه‌های درمانی را عامل اصلی افت انگیزه در ارائه خدمات دانست.

    تأکید بر سیاست‌گذاری جامع آموزشی

    در پایان نشست، بازنگری سیاست‌گذاری آموزش پزشکی با در نظر گرفتن نظام اعتبارسنجی، تربیت نیروی انسانی، و توسعه مهارت‌محور رشته‌ها به‌عنوان راهکار کلیدی برای ارتقاء کیفیت خدمات درمانی مورد تأکید قرار گرفت.

  •  جرم انگاری جعل کارنامه و رتبه کنکور؛ پایان صندلی فروشی پزشکی

     جرم انگاری جعل کارنامه و رتبه کنکور؛ پایان صندلی فروشی پزشکی

    جعل کارنامه و رتبه کنکور از امسال رسماً به عنوان جرم در مراجع قضایی ثبت شده و با متخلفان این حوزه برخورد قانونی خواهد شد.

    امنیت کنکور ۱۴۰۴ تأیید شد

    رئیس سازمان سنجش آموزش کشور اعلام کرد که بر اساس گزارش نهادهای امنیتی و انتظامی، کنکور سراسری ۱۴۰۴در هر دو نوبت با سلامت کامل برگزار شده است. وی از خانواده‌ها خواست فریب شیادانی را نخورند که با دستکاری کارنامه یا جعل رتبه، وعده ورود به رشته‌های پر متقاضی را می‌دهند.

     روش‌های شیادان برای جعل کارنامه

    • دریافت تصویر اصلی کارنامه از سایت سازمان سنجش
    • ویرایش و تغییر رتبه و نمرات
    • بازطراحی کارنامه و فیلم‌برداری از آن برای ایجاد ظاهر واقعی

    این افراد حتی ادعا می‌کنند با سازمان سنجش هماهنگ هستند، اما سازمان سنجش تأکید کرده **چنین امری غیرممکن است**.

     جرم انگاری و برخورد قضایی

    از سال ۱۴۰۴، طراحی کارنامه جعلی و تغییر رتبه کنکور رسماً جرم‌انگاری شده است. هر فردی که اقدام به چنین تخلفی کند، تحت پیگرد قضایی قرار می‌گیرد. تاکنون هیچ فردی با کارنامه جعلی موفق به ورود به دانشگاه نشده است.

     هشدار درباره کلاهبرداری «رزرو صندلی پزشکی»

    برخی شیادان با ادعای اختصاص سهمیه محدود پزشکی، خانواده‌ها را به پرداخت مبالغ کلان ترغیب می‌کنند. سازمان سنجش و وزارت بهداشت این ادعا را کاملاً کذب دانسته و هشدار داده‌اند که تمام این شبکه‌ها تحت رصد پلیس فتا و مراجع قضایی هستند.

     توصیه به داوطلبان و خانواده‌ها

    • تحت هیچ شرایطی مبلغی به حساب افراد ناشناس واریز نکنید.
    • از صحت کارنامه و رتبه فقط از طریق [سایت سازمان سنجش](http://sanjesh.org) اطمینان حاصل کنید.
    • در صورت مشاهده موارد مشکوک، موضوع را فوراً به پلیس فتا گزارش دهید.
  • انتصاب رضا شجاعی‌پور به عنوان سرپرست مرکز سنجش آموزش پزشکی

    انتصاب رضا شجاعی‌پور به عنوان سرپرست مرکز سنجش آموزش پزشکی

    رضا شجاعی‌پور با حکم معاون آموزشی وزارت بهداشت، به عنوان سرپرست مرکز سنجش آموزش پزشکی منصوب شد.

    حکم رسمی معاونت آموزشی وزارت بهداشت

    با صدور حکمی از سوی دکتر سید جلیل حسینی، معاون آموزشی وزارت بهداشت، رضا شجاعی‌پور به سمت سرپرستی مرکز سنجش آموزش پزشکی منصوب شد. این انتصاب در راستای ارتقای نظام ارزیابی علمی در حوزه علوم پزشکی انجام گرفته است.

    مأموریت‌ها و انتظارات از سرپرست جدید

    در متن ابلاغ رسمی این حکم، بر اهمیت نقش ارزیابی علمی در بهبود کیفیت آموزشی تأکید شده است. شجاعی‌پور مأموریت دارد با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین مانند هوش مصنوعی و استفاده از نیروی انسانی متخصص، ارتقای فرآیندهای سنجش در علوم پزشکی را دنبال کند.

    برخی از اهداف کلیدی که در این ابلاغ ذکر شده‌اند عبارت‌اند از:

    ۱. ارتقای استانداردهای طراحی آزمون‌ها

    • به‌کارگیری روش‌های علمی و به‌روزرسانی بانک سؤالات آزمون‌های علوم پزشکی.

    ۲. توسعه زیرساخت‌ها و عدالت آموزشی

    • تقویت زیرساخت‌های نرم‌افزاری و سخت‌افزاری.

    • اجرای سیاست‌هایی برای تحقق عدالت در سنجش و پذیرش داوطلبان.

    ۳. تعامل مؤثر و تحلیل نتایج

    • تحلیل آماری نتایج آزمون‌ها و پذیرش‌ها.

    • همکاری نزدیک با دانشگاه‌های علوم پزشکی برای بهبود اجرای آزمون‌ها.

    جایگزینی دکتر هاشمی‌نظری

    پیش از این، دکتر سید سعید هاشمی‌نظری مدیریت این مرکز را برعهده داشت که اکنون به عنوان معاون بهداشتی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی مشغول به کار است.

    چشم‌انداز آینده در ارزیابی علوم پزشکی

    با توجه به چالش‌های پیش روی نظام آموزشی در حوزه سلامت، انتظار می‌رود سرپرست مرکز سنجش آموزش پزشکی بتواند با رویکردی نوین و علمی، تحولی مثبت در فرآیندهای ارزیابی و پذیرش دانشجویان علوم پزشکی ایجاد کند.

  • سومین جشنواره مجازی ورزش‌های همگانی ویژه دانشجویان علوم پزشکی برگزار می‌شود

    سومین جشنواره مجازی ورزش‌های همگانی ویژه دانشجویان علوم پزشکی برگزار می‌شود

    اهداف و زمینه‌سازی برای مشارکت گسترده دانشجویان

    در راستای حفظ پویایی و فعالیت جسمانی دانشجویان در دوران امتحانات و تعطیلی‌های تابستانی، سومین دوره جشنواره ورزش‌های همگانی به صورت مجازی اجرا می‌شود. این برنامه با همکاری اداره تربیت بدنی اداره کل فرهنگی وزارت بهداشت و معاونت فرهنگی و دانشجویی دانشگاه شهید بهشتی برگزار خواهد شد.


    رشته‌های ورزشی جشنواره

    رشته‌های آفلاین:

    • طناب‌زنی

    • آمادگی جسمانی

    • هدف‌زنی والیبال

    • تکواندو پومسه

    • کاراته کاتا

    • روپایی

    رشته آنلاین:

    • دارت (تاریخ دقیق مسابقه متعاقباً اعلام خواهد شد)

    تمام رشته‌ها به تفکیک دختران و پسران برگزار می‌شود و شرکت در چند رشته برای هر دانشجو آزاد است.


    زمان‌بندی جشنواره ورزش‌های همگانی

    • شروع تمرینات: از زمان ابلاغ دستورالعمل

    • ثبت‌نام و بارگذاری فیلم مسابقات: ۲۵ مرداد تا ۵ شهریور ۱۴۰۴

    • داوری مسابقات: ۸ تا ۱۲ شهریور ۱۴۰۴

    • اعلام نتایج نهایی: پایان شهریور

    • برگزاری آنلاین دارت: زمان آن به‌زودی اعلام می‌شود


    شرایط ثبت‌نام در جشنواره

    • شرکت‌کنندگان باید در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ ثبت‌نام کرده باشند.

    • دانش‌آموختگان فقط در صورتی می‌توانند شرکت کنند که تاریخ فراغت تحصیل آن‌ها از ۲۵ بهمن ۱۴۰۳ به بعد باشد.

    • دانشجویان مهمان نیازی به دریافت مجوز کتبی از دانشگاه مبدأ ندارند.

    • فیلم‌ها فقط در بازه مشخص‌شده قابل قبول خواهند بود.


    جوایز، رتبه‌بندی و ارزیابی دانشگاه‌ها

    به دانشجویان برتر در هر بخش جوایزی اهدا خواهد شد. در پایان، عملکرد هر دانشگاه نیز بر اساس میزان مشارکت (تعداد شرکت‌کننده نسبت به جمعیت دانشجویان) بررسی خواهد شد. دانشگاه‌های برتر در سه تیپ (یک، دو، سه) معرفی و از مسئولان آن‌ها تقدیر می‌شود.

  • تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون‌های ارزشیابی علمی کارشناسی فیزیوتراپی

    تمدید مهلت ثبت‌نام آزمون‌های ارزشیابی علمی کارشناسی فیزیوتراپی

    مهلت ثبت‌نام در آزمون ارزشیابی دانش‌آموختگان فیزیوتراپی خارج از کشور و آزمون ارزیابی علمی دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج از کشور متقاضی انتقال به مقطع کارشناسی رشته فیزیوتراپی تمدید شد.

    وزارت بهداشت اعلام کرد: مهلت ثبت‌نام و ویرایش اطلاعات برای دو آزمون زیر در رشته فیزیوتراپی مقطع کارشناسی تمدید شد:


     ۱. آزمون ارزشیابی دانش‌آموختگان خارج از کشور

    زمان برگزاری: پنج‌شنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
    ساعت: ۸:۳۰ صبح
    محل: یکی از دانشگاه‌های علوم پزشکی تهران (آدرس دقیق روی کارت ورود درج خواهد شد)
    فرصت شرکت: نامحدود در هر دوره
    مرحله بعد از آزمون:
    داوطلبان دارای حداقل ۵۰٪ نمره آزمون کتبی → معرفی به مرحله عملی
    بر اساس نمره عملی، نیاز به گذراندن ۴ تا ۲۴ واحد تکمیلی
    سایر داوطلبان: مردود و مجاز برای شرکت در دوره‌های بعدی


     ۲. آزمون ارزیابی علمی دانشجویان شاغل به تحصیل در خارج (ویژه متقاضیان انتقال)

    ویژه ورودی‌های پس از ۱ ژانویه ۲۰۱۹
    زمان برگزاری: پنج‌شنبه ۱۶ مرداد ۱۴۰۴
    توضیح مهم: این آزمون صرفاً جهت ارزیابی علمی است و قبولی به منزله موافقت با انتقال به دانشگاه‌های داخل کشور نیست.
    هدف: باز شدن پرونده در شورای انتقال جهت بررسی نهایی


    مهلت ثبت‌نام و ویرایش اطلاعات (برای هر دو آزمون):
    از ساعت ۱۲ ظهر یکشنبه ۵ مرداد تا ۱۲ ظهر سه‌شنبه ۷ مرداد ۱۴۰۴

  • پذیرش جدید در پزشکی از کارشناسی با حذف شرط سنی

    پذیرش جدید در پزشکی از کارشناسی با حذف شرط سنی

    پذیرش دانشجوی پزشکی از مقطع کارشناسی با اعمال تغییراتی جدید از جمله حذف شرط سنی، بر اساس شیوه‌نامه مصوب وزارت بهداشت اجرا می‌شود.


    پذیرش جدید برای مقطع دکتری پزشکی از کارشناسی

    در جلسه ۲۳ شورای سنجش و پذیرش وزارت بهداشت، شیوه‌نامه‌ پذیرش داوطلبان دکتری عمومی پزشکی از مقطع کارشناسی تصویب شد. در این شیوه‌نامه، پذیرش دانشجوی پزشکی از مقطع کارشناسی بدون شرط سنی و با هدف جذب نخبگان دارای توانمندی‌های علمی، اخلاقی و مهارتی دنبال می‌شود.

    این فرآیند شامل، ویژگی‌هایی مانند تفکر انتقادی، اخلاق حرفه‌ای، مهارت ارتباطی و سلامت جسمی‌روانی داوطلبان نیز است.


    مهم‌ترین شرایط شرکت در آزمون

    • دارندگان مدرک کارشناسی (پیوسته یا ناپیوسته) یا دانشجویان سال آخر آن مقطع

    • دارا بودن یکی از مدارک معتبر زبان انگلیسی مانند آیلتس یا تافل

    • کسب حد نصاب لازم در آزمون کتبی و ارزیابی فراشناختی

    • پذیرش نهایی براساس ۶۰٪ نمره آزمون کتبی و ۴۰٪ مصاحبه ساختاریافته


    ساختار آزمون پذیرش پزشکی از کارشناسی

    آزمون شامل دو بخش است:

    1. آزمون کتبی با ۲۰۰ سؤال در دروسی مانند آناتومی، فیزیولوژی، ایمنی‌شناسی، روانشناسی، اپیدمیولوژی، مهارت‌های تفکر انتقادی و…

    2. مصاحبه فراشناختی با تأکید بر اخلاق حرفه‌ای، هوش هیجانی، سابقه پژوهشی و مهارت‌های ارتباطی


    حذف آزمون علوم پایه برای داوطلبان کارشناسی

    در راستای بهینه‌سازی دوره تحصیل، پذیرفته‌شدگان از کارشناسی مستقیماً وارد مقطع فیزیوپاتولوژی می‌شوند و آزمون کارشناسی به‌عنوان معادل آزمون جامع علوم پایه در نظر گرفته می‌شود. در ترم نخست، دانشجویان موظف به گذراندن دروس عملی و شناور علوم پایه هستند.


    نکات پایانی مهم

    • مدرک نهایی دانشجویان شامل عنوان «ورودی از کارشناسی» خواهد بود.

    • تمامی سهمیه‌های مصوب مجلس در فرآیند پذیرش اعمال می‌شود.

    • تغییرات احتمالی آزمون، حداقل شش ماه قبل اطلاع‌رسانی خواهد شد.

  • ابلاغ دستورالعمل مداخله روانی در بحران و جنگ به دانشگاه‌های علوم پزشکی

    ابلاغ دستورالعمل مداخله روانی در بحران و جنگ به دانشگاه‌های علوم پزشکی

    دستورالعمل مدیریت بحران با تمرکز بر مداخلات روانی اجتماعی برای مراکز مشاوره دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور، از سوی وزارت بهداشت ابلاغ شد.


    هدف از ابلاغ دستورالعمل مداخلات روانی در شرایط بحران

    با توجه به تأثیرات شدید بحران‌هایی مانند جنگ بر روان جامعه، به‌ویژه دانشجویان دانشگاه‌های علوم پزشکی، دستورالعملی جامع در زمینه مداخله روانی در بحران و جنگ از سوی وزارت بهداشت تدوین و به دانشگاه‌ها ابلاغ شد. هدف اصلی این دستورالعمل، ارتقای آمادگی مراکز مشاوره برای مواجهه با آسیب‌های روانی ناشی از بحران‌های اضطراری است.


     ضرورت ارائه مداخلات روانی

    در زمان وقوع جنگ و شرایط بحرانی، دانشجویان با مشکلاتی مانند اضطراب، افسردگی، اختلال استرس حاد، PTSD و اختلالات روان‌تنی روبه‌رو می‌شوند. در چنین شرایطی، پایش وضعیت روان، غربالگری هدفمند و ارائه خدمات درمانی و حمایتی از سوی مراکز مشاوره، نقشی حیاتی در حفظ سلامت روانی جامعه دانشگاهی ایفا می‌کند.


     محورهای کلیدی دستورالعمل ابلاغ‌شده

    این دستورالعمل توسط دکتر عبدالرضا دیانی، مدیرکل دانشجویی معاونت فرهنگی و دانشجویی وزارت بهداشت، به مراکز مشاوره دانشگاه‌ها ارسال شده است. مهم‌ترین بخش‌های آن عبارت‌اند از:

    • تدوین رویکردهای تخصصی روان‌درمانی، مددکاری اجتماعی و آموزش مهارت‌های مقابله‌ای

    • اجرای طرح‌های غربالگری و شناسایی زودهنگام اختلالات روانی

    • حمایت از دانشجویان آسیب‌دیده در طول بحران و پس از آن

    • ایجاد زیرساخت‌های لازم برای ارتباط مؤثر میان مراکز مشاوره و دانشجویان


    نقش فعال دانشگاه‌ها در پایداری سلامت روان

    مراکز مشاوره دانشگاه‌های علوم پزشکی باید با تکیه بر اصول «سبک زندگی سالم» و همکاری میان‌رشته‌ای، برنامه‌های آموزشی، درمانی و حمایتی را برای دانشجویان تدوین و اجرا کنند. این مداخلات، علاوه بر اثرات فردی، در افزایش تاب‌آوری ملی و تقویت انسجام اجتماعی نیز تأثیرگذار است.

  • بازنگری برنامه‌های درسی علوم پزشکی با مجوز ۲۰ درصدی

    بازنگری برنامه‌های درسی علوم پزشکی با مجوز ۲۰ درصدی

    بازنگری برنامه‌های درسی علوم پزشکی با مجوز تغییر حداکثری ۲۰ درصد از واحدها، از سوی وزارت بهداشت به دانشگاه‌ها ابلاغ شد.

    دستورالعمل جدید وزارت بهداشت برای اصلاح برنامه‌های آموزشی

    معاونت آموزشی وزارت بهداشت در نامه‌ای خطاب به معاونان آموزشی دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم پزشکی کشور، شرایط جدید بازنگری در برنامه‌های درسی را تشریح کرد. بر اساس این ابلاغیه، دانشگاه‌ها مجازند تا سقف ۲۰ درصد از کل واحدهای هر دوره آموزشی را با دروس اختیاری جایگزین کنند؛ مشروط بر این‌که تغییرات با نیازهای منطقه‌ای تطابق داشته باشد و به تصویب شورای آموزشی دانشگاه و کلان منطقه آمایشی برسد.

    بازنگری محتوای آموزشی در چارچوب تحول آموزش پزشکی

    این اقدام در راستای اجرای برنامه «بازنگری در برنامه‌های آموزشی رشته‌های علوم پزشکی با رویکرد نوین» صورت گرفته که با هدف ارتقای کیفیت، عدالت آموزشی و تسهیل فرایندهای یادگیری در جریان است. برخی دانشگاه‌ها پیش‌تر اقدام به بازنگری برنامه‌ها کرده و گزارش‌هایی به معاونت آموزشی ارائه داده‌اند. همین مسئله موجب بروز ابهاماتی شده بود که اکنون این نامه به‌منظور شفاف‌سازی صادر شده است.

    تأکید بر نقش ستادی معاونت آموزشی در بازنگری‌ها

    در متن ابلاغیه آمده است که بازنگری اساسی در برنامه‌های آموزشی، جزء وظایف ستادی معاونت آموزشی وزارت بهداشت است. این فرایند با مشارکت دبیرخانه‌های تخصصی، هیئت‌های ممتحنه و ارزشیابی هر رشته و پس از تأیید شورای عالی برنامه‌ریزی علوم پزشکی انجام می‌گیرد.

    جزئیات مجوزهای قابل اجرا در دانشگاه‌ها

    مطابق با مصوبات قبلی، دانشگاه‌ها همچنان مجازند حداکثر تا ۲۰ درصد از دروس هر برنامه آموزشی را با محتوای جدول دروس غیرهسته‌ای (non-core) جایگزین کنند. همچنین این مجوز شامل حداکثر ۲۰ درصد از محتوای هر درس نیز می‌شود که می‌تواند با دروس منتخب جدید جایگزین گردد.

    گام جدید برای انطباق آموزش با نیازهای محلی

    بازنگری برنامه‌های درسی علوم پزشکی فرصتی برای هماهنگی بیشتر محتوای آموزشی با نیازهای واقعی مناطق مختلف کشور فراهم می‌کند. این تغییرات می‌تواند موجب ارتقای مهارت‌های عملی و کارآمدی دانش‌آموختگان نیز شود.

    🔗 پیشنهاد خواندن: توسعه آموزش پزشکی در ایران

  • صدرنشینی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سلامت و رفاه مردم

    صدرنشینی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در سلامت و رفاه مردم

    صدرنشینی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در رتبه‌بندی جهانی تایمز ۲۰۲۵ بار دیگر نشان‌دهنده‌ی نقش اثرگذار این دانشگاه در حوزه سلامت و رفاه عمومی است.

    رتبه اول ملی و جایگاه ۳۰ جهانی در هدف توسعه پایدار SDG3

    دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در رتبه‌بندی تأثیر اجتماعی تایمز (THE Impact Rankings) 2025 موفق شد در هدف سوم توسعه پایدار (SDG3) با عنوان “سلامت و رفاه برای عموم مردم” برای دومین سال پیاپی، رتبه اول ملی و رتبه ۳۰ جهانی را از آن خود کند. این موفقیت از میان بیش از ۱۷۸۰ دانشگاه در جهان و ۳۰ دانشگاه ایرانی در این شاخه به دست آمده است.

    دلایل موفقیت دانشگاه شهید بهشتی

    دکتر محمد اسماعیل قیداری، رئیس دانشگاه، با تبریک این دستاورد به جامعه دانشگاهی، از تلاش‌های اعضای هیئت علمی، پژوهشگران، کادر درمانی و معاونت‌های بهداشتی و بین‌الملل قدردانی کرد. به گفته وی، ارائه خدمات با کیفیت به اقشار آسیب‌پذیر، انجام پژوهش‌های نوآورانه، ارتقای آگاهی عمومی و همکاری با نهادهای داخلی و بین‌المللی از جمله عوامل مهم در کسب این رتبه است.

    تعهد دانشگاه به مسئولیت اجتماعی

    دکتر سید علیرضا مرتضوی با اشاره به اهمیت مأموریت اجتماعی دانشگاه‌های علوم پزشکی، تأکید کرد که دانشگاه شهید بهشتی علاوه‌بر کسب رتبه برتر در SDG۳، در هدف نهم توسعه پایدار (SDG9) مربوط به صنعت، نوآوری و زیرساخت نیز در کنار یک دانشگاه دیگر، رتبه اول کشوری را در بین دانشگاه‌های علوم پزشکی کشور به‌دست آورده است.

    رشد جهانی مشارکت دانشگاه‌ها در رتبه‌بندی تایمز

    به گفته مسئولان، رتبه‌بندی تایمز در سال ۲۰۱۹ با مشارکت ۴۱۵ دانشگاه آغاز شد و در سال ۲۰۲۵ به ۲۵۲۶ دانشگاه از سراسر جهان گسترش یافته است. این نشان‌دهنده رشد حداقل ۲۰ درصدی سالیانه در مشارکت جهانی است که رقابت را بیش از پیش فشرده کرده است.


    صدرنشینی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی در حوزه سلامت و رفاه مردم، بازتابی از مسئولیت‌پذیری، نوآوری و فعالیت‌های اثربخش این دانشگاه در سطح ملی و بین‌المللی است.