دسته: اخبار

  • کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد موظف‌به ارائه پایان‌نامه شدند

    کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد موظف‌به ارائه پایان‌نامه شدند

    معاون آموزشی دانشگاه آزاد در بخشنامه‌ای مصوبه شورای برنامه‌ریزی آموزشی و درسی در خصوص شیوه‌نامه اجرایی آیین‌نامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد را پیرامون ارائه پایان‌نامه به واحدها و مراکز آموزشی دانشگاه ابلاغ کرد.

    درمتن این بخشنامه آمده است: «تمامی دانشجویان دوره‌های کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی در تمام رشته‌ها ملزم به اخذ و دفاع از پایان‌نامه هستند.

    موارد خاص عدم ارائه پایان‌نامه

    در موارد خاص چنانچه دانشجویان تمام واحدهای آموزشی دوره را با میانگین کل حداقل ۱۴ ارائه پایان‌نامه را اخذ کرده باشند اما به دلایلی نتوانند از پایان‌نامه دفاع کنند، واحد دانشگاهی می‌تواند در صورت تایید گروه آموزشی، موافقت شورای پژوهشی و شورای آموزشی و تحصیلات تکمیلی واحد دانشگاهی مراتب را از طریق استان به کمیسیون موارد خاص سازمان مرکزی ارسال کند.

    تا در صورت موافقت، معادل تعداد واحد پایان‌نامه از واحدهای درسی مصوب رشته خود و در صورت نبود درس از رشته‌های مرتبط به تشخیص گروه آموزشی، اخذ و در صورت گذراندن آن با رعایت سایر مقررات به شیوه آموزش‌محور دانش آموخته شوند.»

    لازم به ذکر است پایان‌نامه کارشناسی ارشد پس از اتمام دروس یا همراه با یک درس اخذ می‌شود. دانشجو لازم است حداقل 6 ماه پیش از تاریخ دفاع، موضوع خود را تصویب نماید.

    این بخشنامه از سوی دانشگاه آزاد به واحدها ابلاغ شده است.

    Thesis ISIC
  • پذیرفته‌شدگان بدون کنکور : ۸۳ درصد

    پذیرفته‌شدگان بدون کنکور : ۸۳ درصد

    دکتر مجتبی شریعتی نیاسر معاون وزیر علوم گفت: افزون بر ۸۳ درصد پذیرفته‌شدگان کنکور به شیوه سابقه تحصیلی پذیرش می‌شوند. آزمون این دسته از افراد شکل سوری دارد و آن‌ها می‌توانند بدون کنکور انتخاب رشته کنند.

    قانون حذف کنکور

    وی گفت: در سال ۸۶ برای اولین بار، قانون حذف کنکور به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید.

     شریعتی نیاسر ادامه داد: بر اساس آن، قرار شد ظرف بازدهی ۵ سال، آزمون ورودی حذف شود، منتهی نقش کلیدی این موضوع برعهده وزارت آموزش و پرورش است برای اینکه یک ارزیابی واقع‌بینانه از دانش‌آموختگان انجام دهد، باید یک آزمون کشوری برگزار شود که متاسفانه هنوز این کار انجام نشده است و وزارت آموزش و پرورش به دلایل مختلف نتوانسته در زمان مقرر  چنین آزمونی را برگزار کند.

    وی افزود: به‌همین دلیل آن طور که انتظار می‌رفت، این آزمون نتوانست مسیر حذف را طی کند.

    مجلس شورای اسلامی در سال ۹۲  قانون جدیدی را وضع کرد.

    براساس آن دستگاه  آموزش عالی مکلف شد، ۸۵ درصد  پذیرش ورودی دانشگاه‌ها را تا سال ۹۵ از طریق «سابقه تحصیلی» پذیرش کند

    پذیرش بر مبنای سوابق تحصیلی

    وی ادامه داد: از سال ۹۳ که آموزش عالی مکلف شد ۸۵ درصد پذیرش‌ها را براساس سوابق تحصیلی انجام دهد، اقدام به این کار شد و اکنون که هنوز ۵ سال به پایان نرسیده، از برنامه هم جلوتر هستیم و  بالغ بر ۸۳ درصد پذیرفته‌شدگان از طریق سابقه تحصیلی پذیرش می‌شوند.

    شریعتی نیاسر با بیان اینکه هنوز حذف کنکور، طوری که مد نظر ما نیز است محقق نشده، خاطرنشان کرد: مهمترین چالش در حال حاضر دیپلمه‌ها هستند که با همکاری وزارت آموزش و پرورش باید چاره‌ای در این خصوص اندیشیده شود و دانش‌آموختگان  مدارس در نظام یکپارچه در سطح کشور ارزیابی شوند. دانش‌آموزان ما در مدارس متنوعی تحصیل کرده‌اند و از  شرایط  متفاوتی برخوردار هستند، اگر بخواهیم آزمون سراسری را حذف  کنیم و این افراد بخواهند در دانشگاه‌ها پذیرش شوند باید در یک نظام یکپارچه ارزیابی شوند.

    وی ادامه داد:  کسی که در زابل تحصیل کرده با کسی که در تهران تحصیل کرده از نظر تراز علمی یکی نیست. عدالت آموزشی حکم می‌کند که در قالب آزمون یکسان این دانش‌آموزان ارزیابی شوند و یک کارنامه واحد داشته باشند تا ملاک  ارزیابی قرار گیرند.

    شریعتی نیاسر درباره اینکه آیا اگر کنکور حذف شود، سیستم جایگزینی برای سنجش دانشجویان خواهیم داشت، گفت: تا زمانی که رقابت سنگین بین رشته‌های پر متقاضی وجود داشته باشد، عملاً حذف کنکور برای همه رشته‌ها عملی نیست.

    وی ادامه داد: متقاضیان برای رشته‌های پرمتقاضی و حتی دانشگاه‌های سطح یک رقابت می‌کنند. در حال حاضر ۸۳ درصد پذیرفته‌شدگان بر اساس سوابق تحصیلی پذیرش می‌شوند ولی همه در کنکور شرکت می‌کنند، این درحالی است که کنکور این دسته از افراد شکل سوری دارد  و  آنها حتی  می‌توانند در کنکور  شرکت نکرده  و مردادماه برای انتخاب رشته مراجعه کنند.

    معاون آموزشی وزیر علوم افزود: ولی علت شرکت آنها در کنکور بدین جهت است که امیدوارند بتوانند به رشته‌های  پرمتقاضی ورود پیدا کنند برای همین علاقمند هستند در کنکور شرکت کنند.

    حذف کنکور در دوره دکتری

    وی درباره سهل‌بودن حذف آزمون ورودی در دوره دکتری گفت: در سال ۹۴ کنکور تخصصی دوره دکتری را حذف کردیم و دانشجویان متناسب با قابلیتی که داشتند به دانشگاه‌ها معرفی شدند و دانشگاه‌ها متناسب با تشخیص خود و بر اساس سوابق تحصیلی و یا آزمون تخصصی دانشجویان را پذیرش کردند.

    معاون آموزشی وزارت علوم افزود: در بررسی ها مشخص شد، دانشگاه‌ها و دانشجویان از این روش راضی‌تر بودند. منتهی مجلس قانون جدیدی وضع کرد و مجدد پذیرش دانشجوی تحصیلات تکمیلی را به سال ۹۳ و عقب تر برگرداند و پذیرش  بدون کنکور در دوره  دکتری لغو شد.

    حذف گام به گام

    شریعتی نیاسر ادامه داد: من معتقدم ما هرچه به دانشگاه‌ها بیشتر اختیار بدهیم ، نتیجه مطلوب تر است، در بحث دیپلمه‌ها، من معتقدم حذف کامل کنکور یک شبه و یک ساله امکان‌پذیر نیست، چون نظام آموزش و پرورش ما طوری طراحی شده است که دانش‌آموزان یاد می‌گیرند چگونه از پس کنکور برآیند.

    وی افزود: اگر ما به دنبال برنامه‌ریزی حذف کنکور هستیم که البته با تلاش آن را پیگیری کرده و کارگروهی نیز برای آن تشکیل داده ایم، باید پیش‌بینی انجام دهیم که ظرف دو تا سه ساله آینده کنکور حذف شود اول باید مدل پیشنهادی را به دانش‌آموختگان ارائه کنیم تا  آماده ‌شوند.

    معاون آموزشی وزیر علوم در پاسخ به اینکه برای رشته‌های پر متقاضی نیز  می‌شود این مسیر را پیش گرفت، گفت: در رشته‌های پرطرفدار وضعیت معدل‌ها و رقابت ها به واسطه سابقه  تحصیلی  ارزیابی می‌شوند و اکنون شرایط با گذشته تغییر کرده و سخت‌تر شده است، معدل‌ها در رشته‌های پرطرفدار ۱۹.۷۵ به بالا بوده و چاره‌ای جز برگزاری آزمون متمرکز نیست ما باید بتوانیم ظرفیت ها را کنترل کرده و شرایط را برای ورود به دانشگاه‌های سطح ۱ نیز تعریف کنیم.

    وی ادامه داد: در واقع حذف کنکور برای رشته‌های پرمتقاضی نیز عملی است، منتهی کمی سخت‌تر است.

    شریعتی نیاسر درباره اینکه عنوان می‌شود حذف کنکور به‌دلیل گردش مالی که دارد صورت نمی‌گیرد، گفت: طبیعی است برگزاری هر آزمونی هزینه دارد سازمان سنجش یک سازمان اجرایی است نه سیاست‌گذار که بخواهد  به خاطر گردش مالی  کنکور را حذف نکند این سازمان تابعه نهادهای بالادستی است و اینگونه نیست که درآمد کنکور مانع  حذف  کنکور شود.

  • تقسیم‌بندی رساله‌ها به سطح بدیع، کاربردی، نظری و توسعه‌ای و تقاضامحور

    تقسیم‌بندی رساله‌ها به سطح بدیع، کاربردی، نظری و توسعه‌ای و تقاضامحور

    دکتر بهروز ابطحی معاون پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی از بخشنامه جدید وزارت علوم درباره تقسیم‌بندی رساله‌ها دانشجویی خبر داد.  وی عنوان کرد در این بخشنامه رساله‌ها به سطح بدیع، کاربردی، نظری وتوسعه‌ای و تقاضامحور تقسیم‌بندی شده است. همچنین به هر یک ضرایبی تشویقی تخصیص شده است.

    درخواست از دانشگاه‌ها جهت ارائه پیشنهاد

    وی ادامه داد: در این بخشنامه از دانشگاه‌ها درخواست شده پیشنهادهای خود را در رابطه با بخشنامه مذکور ارائه کنند تا بعد از جمع‌بندی نهایی وزارت علوم، به دانشگاه‌ها ابلاغ شود.

    معاون پژوهشی دانشگاه شهید بهشتی افزود: معاونت پژوهشی دانشگاه نیز قصد دارد پیشنهادات خود را بیشتر در خصوص حمایت از دانشجویانی ارائه کند که در رساله‌های خود به موضوعات، بدیع، کاربردی، نظری و توسعه‌ای و تقاضامحوربودن رساله توجه می‌کنند.

    نظر رئیس دانشگاه بهشتی درباره تقسیم‌بندی رساله

    به گزارش مهر، سید حسن صدوق، رئیس دانشگاه شهید بهشتی نیز اخیراً در شورای آموزشی دانشگاه شهید بهشتی عنوان کرد:  نباید رساله‌ها و پایان‌نامه‌ها در اتاق اساتید و کتابخانه‌ها خاک بخورند، بلکه باید در توسعه کشور نقش آفرینی داشته باشند.

    وی تاکید کرد: اگر نخواهیم با راهبرد دقیق حرکت کنیم سطح توسعه تنزل خواهد یافت. هدایت پایان‌نامه‌ها و آموزش دانشجویان بر عهده استادان است. این پایان‌نامه‌ها باید چارچوب داشته باشند و حتی‌الامکان به رفع یکی از مسائل اساسی کشور اشاره کنند همچون مسائل زیست محیطی، کشاورزی، صنعتی، خدمات و غیره که بخش‌های عمده اقتصاد کشور هستند.

    رئیس دانشگاه در ادامه به مسأله قراردادهای پژوهشی و شفاف بودن آنها اشاره کرد و افزود: در حوزه قراردادهای پژوهشی باید مشخص شود دانشگاه و گروه چگونه از این قراردادها منتفع می‌شوند. باید به صحیح مصرف کردن منابع مالی توجه کنیم. هر کدام از ما باید خود را بازیگر ملی در جامعه برای حل مشکلات و مسائل آن بدانیم.

    در دنیای پژوهش‌های علمی، تقسیم‌بندی رساله‌ها بر اساس سطح و هدف تحقیق از اهمیت بالایی برخوردار است. این تقسیم‌بندی به محققان کمک می‌کند تا مسیر پژوهشی خود را بهتر تعیین کنند و تأثیر تحقیق خود را افزایش دهند. در این مقاله، به بررسی انواع رساله‌ها شامل سطح بدیع (نوآورانه)، کاربردی، نظری، توسعه‌ای و تقاضامحور می‌پردازیم و ویژگی‌های هر یک را شرح می‌دهیم.

    ۱. رساله‌های سطح بدیع (نوآورانه)

    رساله‌های بدیع یا نوآورانه به تحقیقاتی اشاره دارند که به دنبال کشف ایده‌ها، نظریه‌ها یا روش‌های کاملاً جدید هستند. این نوع پژوهش‌ها معمولاً در حوزه‌های بنیادین علوم انجام می‌شوند و هدف اصلی آنها تولید دانش جدید است.

    ویژگی‌های رساله‌های بدیع:

    • ارائه نظریه‌های جدید

    • کشف پدیده‌های ناشناخته

    • روش‌شناسی نوین در تحقیق

    • تأثیر بلندمدت بر پیشرفت علمی

    ۲. رساله‌های کاربردی

    رساله‌های کاربردی بر حل مشکلات عملی و بهبود فرآیندهای موجود تمرکز دارند. این تحقیقات معمولاً در پاسخ به نیازهای صنعت، جامعه یا سازمان‌ها انجام می‌شوند و نتایج آنها مستقیماً قابل اجرا است.

    ویژگی‌های رساله‌های کاربردی:

    • حل مسائل واقعی

    • ارائه راهکارهای عملی

    • همکاری با صنعت یا نهادهای اجرایی

    • نتایج ملموس و قابل اندازه‌گیری

    ۳. رساله‌های نظری

    رساله‌های نظری به بررسی و تحلیل مفاهیم، مدل‌ها و چارچوب‌های موجود می‌پردازند. این نوع پژوهش‌ها به جای ارائه راهکارهای عملی، به توسعه دانش نظری کمک می‌کنند.

    ویژگی‌های رساله‌های نظری:

    • تحلیل عمیق نظریه‌های موجود

    • مقایسه دیدگاه‌های مختلف

    • توسعه چارچوب‌های مفهومی

    • کاربرد در تحقیقات آتی

    ۴. رساله‌های توسعه‌ای

    رساله‌های توسعه‌ای بر بهبود و ارتقای محصولات، خدمات یا فرآیندهای فعلی تمرکز دارند. این تحقیقات معمولاً در حوزه‌های فنی و مهندسی انجام می‌شوند و هدف آنها بهینه‌سازی است.

    ویژگی‌های رساله‌های توسعه‌ای:

    • ارتقای فناوری‌های موجود

    • طراحی نمونه‌های بهبودیافته

    • آزمایش و اعتبارسنجی ایده‌های جدید

    • کاربرد در صنعت و تولید

    ۵. رساله‌های تقاضامحور

    رساله‌های تقاضامحور مستقیماً در پاسخ به نیازهای خاص یک سازمان، صنعت یا جامعه انجام می‌شوند. این نوع پژوهش‌ها معمولاً با همکاری شرکای خارج از دانشگاه اجرا می‌شوند.

    ویژگی‌های رساله‌های تقاضامحور:

    • سفارش‌محور و نیاز-Driven

    • همکاری با بخش‌های دولتی یا خصوصی

    • نتایج سریع‌التأثیر

    • حل چالش‌های مشخص

    نتیجه‌گیری

    شناخت انواع رساله‌ها از نظر سطح و هدف تحقیق، به پژوهشگران کمک می‌کند تا پروژه خود را به‌درستی طراحی کنند. انتخاب بین رساله‌های بدیع، کاربردی، نظری، توسعه‌ای و تقاضامحور بستگی به اهداف پژوهش، نیازهای جامعه و حوزه تخصصی دارد. با درک این تقسیم‌بندی، می‌توان تحقیقاتی اثرگذار و متناسب با نیازهای علمی و عملی انجام داد.

    اگر به دنبال انتخاب موضوع رساله یا طراحی پژوهش هستید، مشاوره با اساتید مجرب و بررسی نمونه‌های موفق می‌تواند راهگشا باشد.

    کلمات کلیدی: تقسیم‌بندی رساله‌ها، رساله بدیع، رساله کاربردی، رساله نظری، رساله توسعه‌ای، رساله تقاضامحور، انواع پژوهش، سطح تحقیق، انتخاب موضوع رساله، روش تحقیق.

  • کیوسک نشریات دانشجویی دانشگاه تهران راه‌اندازی می‌شود

    کیوسک نشریات دانشجویی دانشگاه تهران راه‌اندازی می‌شود

    دکتر مجید سرسنگی معاون فرهنگی دانشگاه تهران از راه‌اندازی کیوسک نشریات دانشجویی خبر داد. وی گفت: تا پایان امسال کیوسک مرکزی نشریات را با شکل مناسبی در پردیس مرکزی افتتاح می‌کنیم.

    کیوسک نشریات دانشجویی

    معاون فرهنگی دانشگاه تهران در نشست صمیمانه مدیران و فعالان نشریات دانشجویی گفت: اعتقاد جدی به حضور این نشریات دارم و فکر می‌کنم جامعه سالم جامعه‌ای است که نشریات خوب داشته باشد.

    وی افزود: دانشگاهی که حداقل ۲۰۰ تا۳۰۰ نشریه فعال دارد این دانشگاه نباید از نظر فرهنگی مشکل داشته باشد به این معنا است که این نشریات می‌توانند در توسعه فرهنگی دانشگاه موثر باشند.

    معاون فرهنگی دانشگاه تهران عنوان کرد: طی چندسال گذشته توانسته‌ایم از نشریات حمایت کنیم تا بتوانند در توسعه فرهنگی، علمی و اجتماعی دانشگاه نقش بیشتری ایفا کنند.

    سرسنگی تاکید کرد: نشریات عمومی دانشگاه باید فعال‌تر شده و محتوای جذاب تولید کنند.

    وی خاطرنشان کرد: امیدوارم نشریات ما در دانشگاه تهران به لحاظ محتوا و شکل پیدا کنند.

    معاون فرهنگی دانشگاه تهران گفت: در اداره کل فرهنگی و اجتماعی این دانشگاه برنامه داریم دوره‌های آموزشی برای دانشجویان فعال در نشریات دانشجویی برگزار کنیم.

    سرسنگی افزود: کیوسک نشریات را به‌صورت جدی پیگیری می‌کنیم و به دانشکده‌ها و پردیس‌ها اعلام کرده‌ایم که باید بخشی از فضای فیزیکی خود را به کیوسک نشریات دانشجویی اختصاص دهند.

    وی تاکید کرد: تاکنون دانشکده دامپزشکی این کیوسک را راه‌اندازی کرده و تا پایان سال کیوسک مرکزی نشریات را با شکل مناسبی در پردیس مرکزی افتتاح می‌کنیم.

    شایان ذکر است معاونت فرهنگی دانشگاه تهران و اداره کل فرهنگی و اجتماعی این معاونت، از حامیان سازمان بین‌المللی دانشگاهیان در ایران هستند.

  • ارائه پیشنهادهای سازمان سنجش درباره ساماندهی سهمیه‌های کنکور

    ارائه پیشنهادهای سازمان سنجش درباره ساماندهی سهمیه‌های کنکور

    رئیس سازمان سنجش پیرامون جداسازی فرایند سنجش از پذیرش، تشکیل کارگروه ساماندهی سهمیه‌های کنکور سراسری و برگزاری نخستین آزمون تمام الکترونیک تولیمو سخن گفت.

    دکتر ابراهیم خدایی در مراسم تجلیل از نفرات برتر کنکور سراسری و برگزیدگان المپیادهای علمی – دانشجویی کشور در محل سازمان سنجش گفت: نظرسنجی‌های داوطلبان در همه حوزه‌ها نشان از ۸۳ درصد رضایتمندی آنها دارد و ما باید به این سمت برویم که از این اعتماد اجتماعی استفاده کنیم.

    رئیس سازمان سنجش افزود: سیستم سنجش و پذیرش دانشجو باید دارای سه مشخصه پایایی و روایی، عادلانه و منصفانه باشد تا بتواند مردم را قانع کند که با این سیستم وارد آموزش عالی شوند.

    خدایی اظهار داشت: باید سیستم‌های ورودی به آموزش عالی را متحول کنیم که تنها یک راه وجود نداشته باشد. لذا تنوع بخشی به سیستم‌های ورودی به نظام آموزش عالی، برنامه وزارت علوم است.

    جداسازی فرآیند سنجش از پذیرش

    وی درباره جداسازی فرآیند سنجش از پذیرش گفت: ایده آل برای سازمان سنجش این است که از کل فرآیند پذیرش جدا شود و تنها یک آزمون استاندارد برگزار کند و نتیجه را به دانشگاه‌ها ارائه کند.

    وی افزود: روش عادلانه اینگونه نیست که روشی را ارائه کنیم و مردم آن را بپذیرند. اعتماد اجتماعی، سابقه دیرینه دارد و ما هر تغییری را که در هر روشی می‌خواهیم انجام دهیم باید شفاف بوده و در زمان‌بندی مناسب از قبل گفته شود و داوطلب بداند که در آینده چه در انتظار او خواهد بود.

    خدایی با اشاره به نوع اعتراضات به آزمون‌ها خاطرنشان کرد: بررسی نوع اعتراضات نشان می‌دهد که این اعتراضات به نحوه آزمون‌ها نبوده و بیشتر به قیدها و سهمیه‌ها است. چرا که داوطلب در آن بخش احساس تبعیض می‌کند.

    تشکیل کارگروه ساماندهی سهمیه‌های آزمون‌های سراسری

    وی درباره تشکیل کارگروه ساماندهی سهمیه‌های آزمون‌های سراسری در شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: این کارگروه تشکیل شده و سازمان سنجش نیز پیشنهادهای خود را برای ساماندهی سهمیه‌ها ارائه کرده و با توجه به پیگیری مجلس و وزارت علوم امیدواریم زودتر این مسئله اصلاح شود.

    رئیس سازمان سنجش با اشاره به فعالیت‌های این سازمان در دو حوزه برگزاری آزمون و ارزیابی عملکرد آموزشی یادآور شد: ما در برگزاری آزمون‌ها با افزایش ۳۵ درصدی آزمون‌ها مواجهیم و در واقع هر هفته یک آزمون برگزار کرده ایم.

    خدایی افزود: حدود ۶ میلیون نفر در این آزمون‌ها شرکت می‌کنند که نیمی از آنها متقاضی ورود به آموزش عالی و نیمی دیگر در حوزه آزمون‌های استخدامی و زبان هستند.

    وی از ارزیابی عملکرد آموزشی، تضمین کیفیت و اعتبار سنجی به‌‌عنوان بخش دیگر فعالیت سازمان سنجش نام برد و یادآور شد: ما در این زمینه با دانشگاه‌ها همکاری می‌کنیم و تاکنون بیش از هزار گروه آموزشی را راهبری و ارزیابی کرده ایم.

    کاهش نیروی انسانی سازمان سنجش

    رئیس سازمان سنجش با اشاره به کاهش نیروی انسانی سازمان سنجش در چهار سال اخیر گفت: تعداد نیروی انسانی این سازمان از ۶۹۵ نفر به ۵۸۰ نفر رسیده اما ۳۵ درصد افزایش فعالیت داشته است.

    خدایی ادامه داد: از سال ۸۹ و ۹۰ در بحث ارزیابی عملکرد در بخش دولت الکترونیک سازمان سنجش توانسته رتبه های اول و دوم را به خود اختصاص دهد چرا که از ۱۷ فعالیت مربوط به یک آزمون تنها یک فرآیند برگزاری آزمون به‌صورت حضوری انجام می‌شود و بقیه فعالیت‌ها به‌صورت الکترونیک است.

    وی خاطرنشان کرد: هم اکنون پرتال آموزشی به‌صورت الکترونیک فعال است و دانشگاه‌ها دیگر نیازی به مکاتبه برای اعلام ظرفیت خود ندارند و پس از اخذ مصوبه شورای گسترش آن را به‌طور مستقیم در پرتال ثبت کرده و پس از آن ظرفیت در دفترچه کنکور سراسری ثبت می‌شود.

    رئیس سازمان سنجش از طراحی یک سیستم امنیتی پیشرفته برای اخذ سوالات از طراحان خبر داد و گفت: با طراحی این سیستم نیاز به حضور فیزیکی طراحان سوال کاهش می‌یابد که البته این سیستم را تاکنون در چند آزمون به کار گرفته‌ایم.

    خدایی تصریح کرد: نظام یکپارچه داده اطلاعاتی و ساده کردن شناسنامه ورودی برای هر داوطلب طراحی شده است و این سیستم به زودی با سازمان امور دانشجویان لینک می‌شود تا هر گونه تأییدیه تحصیلی و سایر موارد استعلامی به راحتی به‌صورت الکترونیک انجام گیرد.

    نخستین آزمون تمام الکترونیک تولیمو

    وی از برگزاری نخستین آزمون تمام الکترونیک تولیمو خبر داد و اظهار داشت: داوطلبان در این آزمون در پشت مانیتور به سوالات پاسخ می‌دهند.

    رئیس سازمان سنجش تأکید کرد: تمامی طراحی‌های الکترونیکی سازمان سنجش بدون برون‌سپاری صورت می‌گیرد و به‌همین دلیل سیستم‌های ما ایمن و توسط متخصصان داخل سازمان سنجش طراحی می‌شود.

  • دکتر شریعتی نیاسر: اختیارات دانشگاه‌ها به تدریج افزایش می‌یابد

    دکتر شریعتی نیاسر: اختیارات دانشگاه‌ها به تدریج افزایش می‌یابد

    معاون وزیر علوم، تحقیقات و فناوری یکی از سیاست‌های مد نظر وزارت علوم را تمرکز زدایی دانست و گفت: به تدریج اختیارات دانشگاه‌ها بیشتر خواهد شد و سیاست تمرکز زدایی اعمال و اختیارات به دانشگاه‌ها واگذار می‌شود. در این راستا از سال قبل بررسی و تدوین و بازنگری برنامه درسی به دانشگاه‌های سطح یک واگذار شد و سایر دانشگاه‌ها هم می‌توانند در این زمینه سیاست‌های دانشگاه سطح یک را دنبال کنند.

    وی با بیان اینکه جدا شدن این حوزه ها به‌دلیل اقتضائات دهه 60 بود، گفت: به نظر می‌رسد تفکیک بین علوم و مدیریت دانشگاهی بیش از این جایز نیست باید چاره اندیشی شود.

    جمعیت دانشجویی جهان و ایرانوی با اشاره به وجود جمعیت 250 میلیون جمعیت دانشجویی در دنیا، گفت:

    • هر 10 سال در جهان تعداد جمعیت دانشجویی 4.2 درصد افزایش دارد.
    • حال آنکه این تعداد در ایران هفت و هشت دهم درصد یعنی حدود 2 برابر جهان بوده است.

    شریعتی نیاسر تعداد مراکز آموزش عالی در ایران را بالغ بر 2500 واحد اعلام و با بیان اینکه این تعداد در سال 92 حدود 2800 واحد بوده که بعضا تجمیع یا جمع شده است.

    وی تعداد مراکز آموزش عالی در کشور را نسبت مراکز آموزش عالی چین با جمعیت میلیاردی بیشتر دانست و گفت:

    • در ابتدای انقلاب 180 هزار دانشجو در مراکز آموزش عالی ایران تحصیل می کردند.
    • حال آنکه سال 92 جمعیت دانشجویی به 4 میلیون و 850 هزار نفر رسید.
    • یعنی در این بازه زمانی رشد 25 برابری داشته که 5 برابر جهان است.

    وی در عین حال تعداد زیاد دانشجو و مراکز آموزش عالی را فرصتی دانست که باید از آن استفاده مطلوب شود. دکتر شریعتی نیاسر گفت: منابع انسانی یک نعمت برای هر جامعه محسوب می‌شود.

    امروز و با توجه به تراکم جمعیت دانشجویی در دانشگاه‌ها، از یک سو با نقطه ضعف کیفی روبرو هستیم و از یک طرف امکان اینکه بخواهیم برخورد حاد با این پدیده داشته باشیم را نداریم، باید در این زمینه برنامه‌ریزی دقیق داشت.

    واگذاری مسئولیت به دانشگاه‌هامعاون وزیر علوم عنوان کرد تا 65 درصد از مسائل مدیریتی در بخش آموزشی به دانشگاه‌ها واگذار خواهد شد.

    وی همچنین گفت: البته یکسری از سال قبل برررسی تدوین بازنگری برنامه درسی را به دانشگاه‌های سطح یک واگذار شد؛ البته یکسری از خطوط قرمز و سیاست‌های کلان را آموزش عالی را عهده دارد خواهد بود.

    university isic

  • جذب سرباز هیات علمی در وزارت بهداشت انجام می‌شود

    جذب سرباز هیات علمی در وزارت بهداشت انجام می‌شود

    با موافقت ستاد کل نیروهای مسلح و براساس اولویت‌های اعلام شده دانشگاه‌های علوم پزشکی، افراد واجد شرایط سرباز هیات علمی انتخاب و برای تایید نهایی به ستاد کل نیروهای مسلح معرفی شدند.

    جذب سرباز هیات علمی

    دکتر سیدعلی حسینی رئیس مرکز امور هیات علمی وزارت بهداشت با اعلام این خبر افزود: جلسه کمیسیون جذب سرباز هیات علمی وزارت بهداشت،‌ درمان وآموزش پزشکی که در محل حوزه معاونت آموزشی وزارت بهداشت برگزار شد.

    وی افزود: در این جلسه مقرر شد ۵۰ نفر از اعضای هیات علمی که براساس اولویت‌های آموزشی مورد نیاز دانشگاه‌های علوم پزشکی و با تاکید بر دانشگاه‌های کمتر برخوردار انتخاب شده‌اند برای تایید نهایی به ستاد کل نیروهای مسلح معرفی شوند. همچنین از ابتدای سال جاری تا مهرماه بیش از ۲۰۰ اعلام نیاز از سوی دانشگاه‌های علوم پزشکی سراسر کشور به مرکز امور هیات علمی وزارت بهداشت ارسال شده است.

    وی گفت: صدور احکام افراد انتخاب شده برای این گزینش، بعد از موافقت ستاد کل نیروهای مسلح انجام خواهد شد و چنانچه مواردی مورد تایید قرار نگیرد، افراد مکلف به معرفی خود به ستاد کل نیروهای مسلح جهت گذراندن خدمت نظام وظیفه خواهند بود.

    شایان ذکر است همه ساله از سوی دستگاه‌های مختلف اجرایی، سهمیه‌های امریه معرفی می‌شود.

  • اعتراض دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد به چاپ مقاله ISI

    اعتراض دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد به چاپ مقاله ISI

    جمعی از دانشجویان دوره دکتری دکتری دانشگاه آزاد اسلامی به اجرای شرط چاپ مقاله ISI برای فارغ‌التحصیلی اعتراض کردند.

    موارد اعتراضی دانشجویان دکتری دانشگاه آزاد اسلامی

    در این نامه تاکید آمده است: «دانشجویان دکتری برخی از رشته‌های علوم انسانی دانشگاه آزاد از جمله حسابداری، اقتصاد، مدیریت صنعتی، مدیریت بازرگانی، مدیریت مالی و روانشناسی بالینی از بقیه رشته‌های علوم انسانی مستثنی بوده و برای دفاع از رساله خود ملزم به چاپ مقاله در مجلات آی اس آی با (ضریب تاثیر) شده‌اند و این امر فراغت از تحصیل این دانشجویان را با چالش بزرگ مواجه ساخته است.

    واحد دانشگاه آزاد

    این درحالی است که دانشجویان دکتری رشته‌های علوم انسانی در دانشگاه‌های وابسته به وزارت علوم برای فراغت از تحصیل، تنها ملزم به چاپ یک مقاله علمی پژوهشی مستخرج از رساله هستند.

    مشکلات به وجود آمده

    با توجه به مشکلات بنیادی که در زمینه چاپ مقاله در مجلات آی اس آی برای رشته‌های علوم انسانی به ویژه رشته‌های (حسابداری، اقتصاد، مدیریت صنعتی، مدیریت بازرگانی، مدیریت مالی و روانشناسی بالینی) وجود دارد بنابراین دانشجویان این رشته‌ها موفق به دفاع از رساله خود نشده‌اند.

    دانشگاه آزاد بخشنامه اصلاحی در این زمینه صادر کرد که براساس آن مقرر شده این دانشجویان با ارائه یک مقاله علمی پژوهشی مجاز به دفاع از رساله خود باشند اما دانشجویان برای تسویه حساب هنوز هم باید یک مقاله آی اس آی با (ضریب تاثیر) ارائه کنند.

    این بخشنامه اصلاحی مشکل موجود دانشجویان را از مرحله دفاع به مرحله تسویه حساب به تعویق انداخته و کماکان دانشجویان در فراغت از تحصیل با مشکل مواجه هستند.»

  • تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۹۷ اعلام شد

    تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۹۷ اعلام شد

    بر اساس تقویم آزمون‌های علوم پزشکی سال ۹۷، آزمون‌های دستیاری تخصصی بالینی و دکتری تخصصی علوم پزشکی اردیبهشت ۹۷ برگزار می‌شود.

    در سال ۹۷ تعداد ۳۴ آزمون کشوری برگزار می‌شود.

    اولین آزمون در سال ۹۷ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE است که در ۳۰ فروردین ماه ۹۷ برگزار می‌شود.

    آخرین آزمون نیز آزمون پیش کارورزی و علوم پایه است که در روز ۱۶ اسفند ۹۷ برگزار خواهد شد.

    آزمون دستیاری دوره چهل و پنجم در روز ۶ اردیبهشت ۹۷ و آزمون دکتری تخصصی گروه علوم پزشکی در روزهای ۲۰ و ۲۱ اردیبهشت‌ماه ۹۷ برگزار می‌شود.

    جدول آزمون‌های علوم پزشکی سال 1397

    ردیف نام آزمون تاریخ برگزاری آزمون
    ۱ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۳۰ فروردین ماه ۹۷
    ۲ آزمون پذیرش دستیار رشته‌های تخصصی بالینی پزشکی (چهل و پنجمین دوره) و آزمون پذیرشدستیار پزشک خانواده ۶ اردیبهشت  ماه ۹۷
    ۳ آزمون پیش کارورزی الکترونیک (میان دوره) ۱۳ اردیبهشت  ماه ۹۷
    ۴ آزمون کتبی پذیرش دوره‌های تکمیلی تخصصی (فلوشیپ) توسط دانشگاه‌ها ۱۳ اردیبهشت  ماه ۹۷
    ۵ آزمون دکتری تخصصی علوم پایه پزشکی و بهداشت،دندانپزشکی و داروسازی (PHD) ۲۰ و ۲۱ اردیبهشت  ماه ۹۷
    ۶ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی ۷ تیر ماه ۹۷
    ۷ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۷ تیر ماه ۹۷
    ۸ آزمون کارشناسی ارشد ۱۴ و ۱۵ تیر ماه ۹۷
    ۹ آزمون پذیرش دستیاری دندانپزشکی ۱۴ تیر ماه ۹۷
    ۱۰ آزمون ارتقای دستیاران دندانپزشکی ۱۴ تیر ماه ۹۷
    ۱۱ آزمون ارتقاء و گواهینامه تخصصی پزشکی بالینی (توسط دانشگاه‌های مجری) ۲۱ تیر ماه ۹۷
    ۱۲ آزمون پیش کارورزی الکترونیک (میان دوره) ۲۸ تیر ماه ۹۷
    ۱۳ آزمون ارزشیابی دانش‌آموختگان داروسازی خارج کشور ۱ ۴ مردادماه ۹۷
    ۱۴ آزمون جایابی دانش‌آموختگان دندانپزشکی خارج کشور ۱ ۴ مردادماه ۹۷
    ۱۵ آزمون ملی دندانپزشکی ۱ ۴ مردادماه ۹۷
    ۱۶ آزمون ارتقای دانش‌آموختگان داروسازی خارج از کشور ۴ مردادماه ۹۷
    ۱۷ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۱۸ مردادماه ۹۷
    ۱۸ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی ۲۵ مردادماه ۹۷
    ۱۹ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی دندانپزشکی (بورد دندانپزشکی) ۵ شهریور ۹۷
    ۲۰ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی و فوق تخصصی بالینی پزشکی بورد تخصصی (دوره ۶۵) و فوق تخصصی (دوره ۳۲) ۸ و ۹ شهریور ۹۷
    ۲۱ آزمون پیش کارورزی و علوم پایه ۱۵ شهریور ۹۷
    ۲۲ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۱۹ مهرماه ۹۷
    ۲۳ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی ۲۴ آبان ماه ۹۷
    ۲۴ آزمون پیش کارورزی الکترونیک (میان دوره) ۸ آذر ماه ۹۷
    ۲۵ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۱۵ آذر ماه ۹۷
    ۲۶ آزمون ارزشیابی دانش‌آموختگان داروسازی خارج کشور ۲ ۶ دی‌ماه ۹۷
    ۲۷ آزمون ملی دندانپزشکی ۲ ۶ دی‌ماه ۹۷
    ۲۸ آزمون پیش کارورزی الکترونیک (میان دوره) ۲۰ دی‌ماه ۹۷
    ۲۹ آزمون کتبی پذیرش دستیار فوق تخصصی بالینی پزشکی (سی و ششمین دوره) ۱۱ بهمن ماه ۹۷
    ۳۰ آزمون کتبی دانشنامه تخصصی و فوق تخصصی بالینی پزشکی بورد تخصصی (دوره ۶۶) و فوق تخصصی (دوره ۳۳) ۱۱ بهمن ماه ۹۷
    ۳۱ آزمون صلاحیت بالینی پزشکی عمومی ۱۸ بهمن ماه ۹۷
    ۳۲ آزمون زبان انگلیسی عمومی وزارت بهداشت MHLE ۲۵ بهمن ماه ۹۷
    ۳۳ آزمون پذیرش دستیار رشته‌های تخصصی بالینی پزشکی (چهل و ششمین دوره) و آزمون پذیرش دستیار پزشک خانواده ۲ اسفند ماه ۹۷
    ۳۴ آزمون پیش کارورزی و علوم پایه ۱۶ اسفند ماه ۹۷

    لازم است کلیه داوطلبان آزمون‌های علوم پزشکی،به‌طور مستمر اخبار و اطلاعات و یا هرگونه تغییرات احتمالی مربوط به آزمون‌های علوم پزشکی را از طریق سایت مرکز سنجش پزشکی پیگیری کنند.

  • کاهش اعضای هیات علمی حق التدریس

    کاهش اعضای هیات علمی حق التدریس

    دکتر کی‌نژاد، رئیس هیات عالی جذب ضمن تأکید بر لزوم ارائه راهکار برای تسریع در روند جذب اعضای هیات علمی گفت: یکی از این راهکارها باید معطوف به کاهش اعضای هیات علمی حق‌التدریس باشد.

    وی افزود: مورد مهم دیگر اجتناب از تدریس دانشجویان دکتری به‌‌عنوان استاد در کلاس‌های مقطع دکتری است.

    رئیس هیات عالی جذب با اشاره به برخی مشکلات ناشی از گسترش بدون ضابطه دانشگاه‌ها در کشور گفت: با توجه به محدودیت منابع و کاهش جمعیت دانشجو باید در این زمینه دقت لازم صورت پذیرد.

    مشکلات انتقال هیات علمی

    همچنین با توجه به مشکلات پیش‌آمده در مسیر انتقال مدرسان دانشگاه‌ها به دانشگاه هم‌طراز، خواستار تسهیل و تسریع در روند انتقال این افراد شدند.

    در ادامه به مشکلات پیش رو در زمینه اعضای هیات علمی حق‌التدریس در دانشگاه‌ها مطرح شد که محمدحسین امید سرپرست دانشگاه علمی کاربردی در این زمینه توضیحاتی ارائه کرد و مقرر شد دستگاه‌ها بر اساس مصوبات هیات عالی جذب نسبت به ارزیابی علمی و عمومی این اساتید اقدام کرده و گزارش آن را به هیات عالی جذب ارائه کنند.

    شایان ذکر است مدرسان دانشگاه‌ها شامل نیروهای رسمی با مراتب مربی، استادیار، دانشیار، استادتمام و مدرسان حق‌التدریس هستند. این افراد، می‌‌توانند نسبت به دریافت کارت بین‌المللی اقدام کنند.

    سامانه عضویت اساتید در سازمان بین‌المللی دانشگاهیان

    حق التدریس